在罗城仫佬族自治县的罗城·深圳实验小学校园里，常能看到李丽副校长步履匆匆的身影。从教14年来，无论在偏僻的山乡还是在城区学校，无论在教育教学管理还是在教学质量方面，李丽都取得优异的成绩。她的表现赢得了领导的赞扬、同事的敬佩、家长的信赖和学生的爱戴。她在三尺讲台上挥洒着无悔的青春，用实际行动诠释一名党员教师对教育事业的忠诚与热爱。

李丽与少先队员们打卡自治县家风家教宣传教育基地，共读红色家风书籍。

锤炼“师魂” 心中有爱

“我认为教师是一个充满成就感的行业，我从小就很崇拜我的老师，他们甘于清贫，默默耕耘于三尺讲台之上，培养了一批又一批学子，于是大学毕业后，我放弃读研究生的机会，选择了小学教师的职业，从此开始了我的漫漫耕耘路。”李丽这样介绍自己，从走上讲台那天起，她就一直秉持着“爱就是教育的底色，没有爱就没有教育”的信念，把学生当作自己的孩子，用爱心开启学生的心智，让学生在充满爱的环境下成长。尽管担任管理职务，事情繁杂，她仍坚持在教学一线勇挑重担，连年担任毕业班英语学科教学工作。教学班级多时，为了全面了解学生的学习情况，她坚持利用放晚学及双休日批阅学生作业，从不言累，从未懈怠。李老师说：“教师的天职就是教书育人，底线就是不能误人子弟。既然选择成为了一名教师，那就要尽自己的最大努力让学生成长成才！”

李丽组织英语组教师开展教研活动。

倾注“师爱” 眼中有学生

“感人心者，莫乎先情”。从教以来，她始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育”。一直以来，她用爱心滋润学生，尽自己最大所能帮助学生，努力成为孩子们的良师益友。在教学工作中，李老师注重因材施教，寓教于乐。她深入钻研教材，结合学生实际，创设生活化教学情境，精细设计教学环节和活动，激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生在乐中学、做中学、玩中学；为了引领学生爱上学英语，她注重情感的熏陶教育，经常利用课余时间与学生谈心，落班辅导学生，面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏；在班级中开展互帮互学小组，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。多年来，她所带班级英语科教学成绩优异，名列全县前茅，并多次荣获市、县小学毕业班教学质量评估测试活动教学质量超标奖、英语科教学质量优秀班级。

李丽在走教学校上探讨课。

“想学生之所想，急学生之所急”。班级管理中，李老师始终以教书育人为己任，在平凡的工作岗位上默默耕耘，用汗水和爱心书写奉献之歌。‘言传身教’‘换位思考’是她教育教学的座右铭，她时刻以身作则，用自己的言行为学生树立榜样；精诚致远，让学生敞开心扉真实表达自己的所思所想；在传授知识的同时，重视孩子的行为习惯的培养，教授做人道理。凡是要求学生做到的自己首先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。她始终坚信每个孩子都有闪光点，并尽力发掘，倾心栽培，让每一位学生在师爱的阳光下茁壮成长；所带班级班风正、学风浓，好人好事蔚然成风，屡次被评为校级“文明班级”、县级“先进班集体”。

钻研“师艺” 锐意进取，深耕青培

活到老学到老，李老师始终保持着对教育的热爱和对知识的渴望，坚持“给孩子一杯水，自己得先有一池的活水”，并将自己的心思全部投入到教育事业中；坚持自我“充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，积极参加各级各类业务培训、交流听课、下乡走教等活动；博采众长，补己之短，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源头的活水，常换常新，源源不断。此外，李老师还积极承担培训青年教师的任务，将自己的教学经验倾囊相授，毫不保留。她与青年教师结对，钻研教材教法，执教公开课和示范课，开展推门听课、预约课……让青年教师在实践反思再实践再反思的螺旋式上升中实现专业成长。目前，在她的指导传授下潘小艳、李玉花等均已成长为学校的骨干教师、优秀教师。

李丽指导青年教师廖慕洁开展大单元集体备课。

李老师认为：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”青年教师是教育的明天和希望，她甘为绿叶，为学校一批批青年“花骨朵”输送养分。

提升“师绩” 辛勤耕耘结硕果

一分耕耘一分收获。教学之余，李老师积极投身教学科研，笔耕不辍，积极撰写教学反思、教学论文。有4篇论文在国家级及市厅级教育教学刊物上发表，撰写论文60余篇，荣获国家级、省部级、地市级论文评比活动的一、二等奖；多次获评市、县优秀教师、先进教育工作者、优秀指导教师等荣誉称号。

一片丹心育桃李，三尺讲台谱芳华。长期坚守教育教学工作一线，让李丽在奉献中找到了人生的价值，找到了自己的职业幸福感。作为一名新时代人民教师，她深知这个职业在教育强国建设中肩负的光荣使命。在从教路上，她初心不改，风雨兼程